按照《關于廣東省第二批產教融合型企業入庫培育的通知》（粵發改社會函〔2022〕748號）公示名單，我公司已納入廣東省第二批建設培育的產教融合型企業。為促進教育鏈、人才鏈、產業鏈、創新鏈有機銜接，深化產教融合、推動教育優先發展、人才引領發展、產業創新發展，相互協同、相互促進的建設性思路，根據《廣東省建設培育產教融合型企業工作方案》（粵發改社會函〔2019〕3514號）的文件要求，結合我公司實際，現制定產教融合（校企合作）工作方案如下：

一、建設目標

公司貫徹“共創共享”的人本文化，樹立人才是第一資源的理念，建立員工的質量激勵機制和質量考核制度，開展教育培訓以提升員工素質，積極推動產教融合（校企合作），激發各類人才創造活力，以推動組織可持續發展。

（一）樹立人才是公司第一資源的理念

公司圍繞“與長期同行者共創共享”的核心價值觀，制定《科順基本法》，其中第七十三條明確指出“人才是公司的第一資源，我們堅持人力資源增值優先于財務增值，堅持組織能力發展優先于短期業績增長目標”。公司積極為員工健康發展營造環境，創造條件，提供保障，促進員工團結互助，有擔當、負責任，同時整合企業優勢資源，為推動校企合作教育事業的發展提供多元、系統的幫助與扶持，實現“與人類美好建筑共百年”的愿景目標，共同推進社會進步。

（二）建立“以人為本”的人力資源管理體系

尊重人才，擁抱人才。公司根據發展戰略、企業文化戰略制定人力資源規劃，建立基于“以人為本”的人力資源管理體系，形成公司人力資源規劃、招聘與配置、培訓發展、績效管理、薪酬福利管理、員工關系六大管理模塊，促進員工和企業同成長。

圖-公司人力資源管理體系

    公司積極響應國家大基建、高質量發展號召，嚴格遵守相關法律、法規，適時分析人才就業形勢及行業人力資源競爭狀況等，及時且前瞻性的調整產業、產能布局，科學制定公司人力資源戰略。通過引進國際知名咨詢機構及各類高校人才，深化企業組織變革、制定具有行業、地域競爭力的薪酬策略，加大人才引進力度；通過優化組織結構扁平化，促進內部運營簡潔、高效，建立員工職業發展通道，搭建任職資格體系，實現人才“選育用留”標準化。

（一）建設“專才”與“通才”多重職業發展通道

公司根據各類員工專業特點、價值鏈環節的不同，將所有崗位劃分為28個序列；將職位晉升通道劃分為4類（M管理通道；P專業通道；O操作通道；S輔助通道），不同通道的員工的管理方式有所差別。

表-各通道對應序列表

（四）部署公司發展戰略目標，推進產教深度融合

基于使命、愿景、價值觀，結合SWOT分析結論，戰略管理委員會經過多輪研討決策，在S-O 戰略和W-O 戰略基礎上，綜合考慮其他戰略選擇的關鍵要素，確定了公司總體發展戰略。

公司總體發展：專注于建筑防水等與建筑壽命息息相關的功能性建材領域，成為行業領軍的功能性建材服務提供商。2022年實現銷售收入100億元，穩居防水行業第二，2023年非房收入占比達到30%以上，經銷收入占比達到50%，新品收入占比達到47%以上，綜合競爭力明顯提升。2025年營收超過200億，完成多品類運營的布局，培養7個“小巨人”新材料版塊，凈利率維持在10%以上，打造建材行業百年品牌。

同時，為實現公司的發展戰略和戰略目標，分別制定公司各職能板塊相應的長短期戰略實施計劃表。（人力節選）

表-公司人力資源長短期戰略實施計劃（含產教融合）

二、任務舉措

1、成立校外實訓實習基地。每年可定期安排學生或老師來公司實訓、學習交流，學生可以到企業進行實訓學習，老師也可以到企業來現場參觀學習和指導，同時也可以安排企業的管理或技術人員到學校進行實踐課題的講解，這樣既能讓學生了解到企業，豐富學生視野，又讓他們對書本理論更好的結合，同時也讓企業更好的和學生、老師保持良好的溝通。

      2、雙方共同探索建立產學研平臺，共同探索可行的研究項目、產品技術檢測、產品技術標準培訓等活動或項目，來增加互動、增進校企雙方的合作深度；建立校企輔導老師機制，雙方可以就內部技術、研發、管理人才，來擔任彼此的輔導學習老師。

      3、成立企業開放日。為學校、學生提供實地了解企業生產運作、產品研發等方面，增加學校、學生與企業的相互了解。

      4、成立企業探秘活動。為無法長期到企業實習的學生（主要面對研究生）提供到企業學習調研的機會。企業探秘活動的內容可包括公司簡介、車間生產現場體驗、產品及行業介紹、互動講座、技術沙龍/座談會、技術大牛交流等。

      5、科順防水走進校園系列講座/分享會。公司可根據學生或老師比較關切的問題做系列講座及分享會，包括就業面試與職業發展、建材行業知識及部分專業學術類講座等，讓更多的學生深入了解企業的機會，進一步加深互信關系。

建立“產學研”基地，促進技術創新能力的提升

產學研之路是迅速提高企業技術能力的一條捷徑，科順公司一貫堅持與高等院校加強聯系、進行產學研合作。公司與清華大學、北京科技大學、中山大學、華南理工大學、西安交通大學、暨南大學、青島科技大學、武漢理工大學等多家高校、科研院所進行產學研合作或教育實踐基地，使雙方共同提高、共同受益，自身也“借人之智、助己騰飛”。同時通過產學研合作充分發揮多專業、多學科的整體優勢，提高了科研成果的檔次。通過合作的形式投入資金為高校合作科研機構添置了設備、更新了科研手段。項目完成后，根據其投入生產所產生的經濟效益，給予不同的獎勵，極大地調動了合作雙方科研人員的積極性?，F是中國產學研合作創新示范企業和廣東省研究生聯合培養示范點。

圖-中國產學研合作創新示范企業/廣東省研究生聯合培養示范點

圖-與國內高校簽訂的合作協議（摘選）

在堅持依靠自身技術力量的同時，科順公司高度重視與外部研發機構的合作，與眾多高校建立了長期戰略合作伙伴關系，構建了良好的技術創新平臺，科順公司建有院士科研工作站、博士后工作站、省級企業技術中心、廣東省建筑防水材料(科順）工程技術研究中心、省博士后創新實踐基地等創新平臺，與清華大學、北京科技大學、武漢理工大學、青島科技大學等多所知名科研院校合作，開展了多項創新性研發項目。

表-近五年重大產學研合作項目

共建“省示范性培訓基地”，促進校企業蓬勃發展

以“校企合作、工學結合、互助雙贏、共同提高”為原則，科順與多所高校共建人才實訓基地，并榮獲“廣東省示范性職工培訓基地”稱號。近三年引進高校實訓人次超300人，教學課程含材料技術、應用技術、工程技術、質量技術、業務技術等。

表-校企合作院校&實訓課程表（節選）

圖2.1-5 校企合作簽約照（節選）

圖2.1-6 高校實習/踐基地揭牌（節選）

科順公司攜手中科院建立院士工作站，推動防水行業加快創新發展的步伐，讓更多的科研成果在業內落地生根、開花結果，將研發、產品和技術的創新邁向新臺階。

圖2.1-7 科順股份院士工作站揭牌

三、保障機制

（一） 組織保障：

     1、明確組織行為的管理責任

      公司依法建立規范的法人治理系統和內部控制體系，規范公司領導層經營、道德、法律方面的管理責任，確保各項工作合法合規，并實現所有權、經營權和監督權分離制衡。

表3.1-1公司領導層管理責任

      2、明確財務責任

      公司建立健全了包括《全面預算管理制度》、《應收賬款管理制度》、《稅務管理制度》、《報銷管理制度》等專門的會計核算和管理制度；明確了會計憑證、會計賬簿等的處理程序；財務系統崗位設置貫徹了“責任分離、相互制約”的原則，最終保證財務數據獨立、真實和完整。

      3、保持經營透明性

      公司建立健全《信息披露事務管理制度》等制度，依法合規在“巨潮資訊”網公示臨時公告、定期報告等。近三年公司信息披露情況良好，不存在應披露而未披露的重大事項，不存在重大虛假陳述或重大遺漏。

     4、障審計獨立性

     公司設置專門監察審計部，受董事會直接領導，每年設定年度審計計劃，定期開展內部審計、督查工作，對存在的問題要求整改并跟蹤。

公司每年聘請具有專業資格的會計師事務所，對公司財務狀況進行年度審計及專項審計。近三年來，外部審計機構在完成審計后均出具了標準無保留意見的審計報告。

      5、成立“佛山市順德區科順職業技能培訓學?！?，為社會定制化輸送防水技能人才

      2022年4月，科順出資成立佛山市順德區科順職業技能培訓學校，旨在為社會培養輸送防水技能人才，為防水行業立傳，促經濟發展。未來，科順職業技能培訓學校也將加快與各高校間的產教融合工作。

表3.1-2民辦學校辦學許可證

（二）制度保障：

1、《科順基本法》

《科順基本法》共有五章九十九條，從企業宗旨、發展之道、組織之道、經營之道、管理之道系統規定了科順股份在發展中應遵循的基本原則和導向，從根本上確立了公司價值、文化體系，是指導公司未來發展的管理大綱，是企業內部最高憲章，也是科順及所有利益相關方協同共進的行為準則。

圖3.2-1《科順基本法》總體框架

    2、科順企業文化管理機制

公司將企業文化作為長期可持續發展的靈魂，公司高層領導以身作則，率先垂范,親自領導企業文化建設，建立公司企業文化管理機制， 運用多個渠道將公司使命、愿景、價值觀有效貫徹落實到各利息相關方，助力實現合作共贏、高質量發展。

圖3.2-2科順企業文化管理機制

3、培訓學習各類相關管理制度

為保證培訓工作系統、持續、有效開展，促進人才培養建設落地，科順公司制定《培訓管理制度》、《員工繼續教育（學歷）提升管理辦法》、《師徒制培訓管理辦法》、《職工個人教育培訓管理辦法》，各項制度中強調重視對于人員的培養，校企的合作、學歷的提升等要點。

（三）資金保障：

科順公司近三年平均每年職工教育經費預算超300萬元，同時科順出資50萬元成立佛山市順德區科順職業技能培訓學校，用于培訓教育、校企合作、基地建設等。